半夜，钟玉科敲门找安颜，告诉她于閮老师去世了。因为现在还没开学，许多老师还没到校，钟玉科希望安颜能帮忙参加学校的治丧委员会。安颜爽快答应了，并表示自己不知道该做什么，让他们在旁边指导自己，愿意全力配合。
当时，安颜刚到这个贫困的村子里，于老师离世时没有家属在身旁，只有村里的老师们每人捐一点钱，给于老师办了丧事。于老师以前教过的学生也纷纷回来祭奠，并出钱支持。
安颜听到这些情况，决定也出一点钱，表示自己愿意尽一份微薄的力量。她去帮助整理于老师生前的遗物，钟校长带着她一起收拾，并告诉她，于老师的祖籍在湖南长沙，后来下乡来到这里。于老师自父母去世后就没有亲人，遗物也不多。
安颜看到于老师留下的书籍，心中感慨万千。她翻阅到了一些于老师和学生的信件，感受到了师生之间深厚的情谊。这种特殊的情感让安颜对于老师的教育事业感到深深的敬佩。石书记也很慷慨，把自己所有的钱都捐了出来，村民们也纷纷献上粮食和其他物品，帮助办丧事。
经过大家的共同努力，于老师的丧礼办得很体面。安颜看到很多人穿着丧服，心生疑惑，明明于老师没有亲人，为何现场还有这么多人？钟校长解释说，这些都是学生自发前来，表示对于老师的敬重。王建军也是于老师的学生，他对老师的离世非常难以接受，听说老师保存了大家的明信片后，学生们纷纷前去查看那些信件。
于老师的一生既幸福又孤单，他把所有的精力都投入到教育事业中，孤身度过了余生。王建军看到于老师破旧的住处，十分生气，责问师兄为什么没有为于老师安排更好的住处。王建军对于老师清贫却执着于教育的精神深受感动，决定要继续努力，像于老师一样为孩子们带来希望。
王建军还提到，铁路将要通往这里，这可能会带来交通上的便利，国家对三农发展的重视，也许会改变这里的贫困状况。安颜听后充满了热情，表示年轻的老师们也会继续努力。王建军回忆起小时候因经济困难没钱读书，是于老师用一分一毫资助他完成了大学梦想，他感到自己要更加努力，以回馈于老师的帮助。
安颜举出了于老师的例子，激励其他老师配合工作，助学小组也因此成功建立。钟校长也表示，自己曾是于老师资助完成学业，所以全力支持助学小组，老师们纷纷积极响应。
丛俊生看到七一班的老师因事请假，学生乱成一团，决定担任七年级一班的班主任。安颜表示，如果丛俊生遇到任何问题，她愿意提供帮助。丛俊生拜安颜为师，安颜也乐于带年轻老师一起进步。虽然她并不反对丛俊生担任代课老师，但希望他能有一个缓冲期，因为丛俊生来自城市，对乡村孩子了解不深。
安颜带丛俊生检查宿舍，让他发现这里的孩子确实很难管理。丛俊生原本觉得自己得到了认可，但听到师傅说如果有合适的人选会更换自己，感到一丝危机。罗小贤因为从城市来，对这里的学生不屑一顾，骂他们是“穷鬼”，导致学生产生了逆反心理。丛俊生尝试缓解这些紧张关系，罗小贤主动承认了自己举报学生藏袜子的事情，因为实在无法忍受异味，没想到被同学们听见后产生了矛盾。
