安颜与教师团队讨论未来的教学方案，为了提高招生，他们决定分组进行推广。吴老师负责撰写招生简章，并参照大学奖学金制度来奖励优秀学生，以此吸引更多学生。与此同时，安颜和裴秋韵拜访了丁页的家，因为他有很大希望考上重点大学，他们希望他能转学到十四中接受专项辅导。与此同时，丛俊生和周校长则走访了乡村家庭，希望留住更多学生在乡村就读。
他们对比了城市和乡村的教学特点，发现有些家长希望孩子进入城市，而有些学生则考虑到乡村的优势选择留在乡村。方响不理解为何招生如此重要，王校长解释说，学校的资源和师资配比关系密切，如果学生少，学校资源也会减少。
周校长一天下来招到的学生很少，他去找张书记才得知，许多家长为了让孩子上城里的学校，甚至到工地打工，吃住在工地上。丁页的母亲拿着安颜提出的教学方案，私自去丹砂学校，结果发现该学校并没有相关政策。为了让儿子进入王老师的班级，她甚至拿出一包钱作为资助。校长对丁妈妈的行为感到愤怒，要求陈主任把赞助费退还。陈主任来到丁页家，安颜也在场，她当场承诺免费为丁页补习英语，丁妈妈立刻决定让孩子去十四中。
招生期间异常辛苦，安颜特意设宴招待大家。许多家长询问是否有实验班，安颜坚持“有教无类”，倡导全面发展，认为即使学校条件不好，孩子也可以发展其他特长。丛俊生在工地上看到孩子们的生活环境感到心酸，他劝说家长回乡发展，但许多家长宁愿带着孩子到处奔波，也不愿让孩子离开。看到孩子们在工地上快乐地跳绳，丛俊生理解了他们对父母的依恋，决定将精力集中在留守儿童身上，让父母放心地将孩子交给学校。
张楠带安颜拜访耿一鸣，安颜提议将游泳池的经营权交给耿一鸣，几年后归还给学校，双方达成一致。与此同时，新校验收成功，带来了双喜临门的好消息。方响从丛俊生那里学到很多德育教育的经验，并向安颜汇报。周校长准备了一袋钱让丛俊生去应酬，但这让丛俊生感到不快。周校长将最近的拜访情况向石书记汇报，石书记对方案表示认可，但也认为问题复杂，需晚上详细讨论。
安颜根据村民提出的问题进行了整改，还为孩子找了游泳教练，教他们标准姿势。播放完PPT后，村民们对学校的改进表示满意，纷纷报名参加，还提供了学校一些岗位的工人和超市经营部的工作人员。他们计划在学校成立实验菜园，假期时与孩子一起劳动。石书记对和平中学充满感情，希望学校能保持教学质量，并建议将整个班级转交给中学。家长们
